Google Maps χωρίς σύνδεση στο Διαδίκτυο!

Ψηφιακούς χάρτες στο έξυπνο κινητό σας η στο tablet σας χωρίς σύνδεση στο Διαδίκτυο; Και όμως γίνεται! Σύμφωνα με το δημοσίευμα (δες εδώ) η Google αναβάθμισε τη δωρεάν υπηρεσία ψηφιακών χαρτών της, έτσι ώστε οι χρήστες συσκευών Android να μην χρειάζεται να έχουν σύνδεση στο διαδίκτυο για να τη χρησιμοποιήσουν. Η εφαρμογή θα κατευθύνει πλέον κάποιον στον προορισμό του ακόμη και offline. Θα ακολουθήσει η αναβάθμιση του Google Maps για offline χρήστες κινητών και ταμπλετών της Apple, σύμφωνα με το Γαλλικό Πρακτορείο. Οι χρήστες θα μπορούν να "κατεβάζουν" στη συσκευή τους, μέσω διαδικτύου, τους χάρτες μιας περιοχής του κόσμου και στη συνέχεια, ακόμη κι αν δεν έχουν πια σύνδεση, π.χ. σε έναν απομονωμένο επαρχιακό δρόμο ή σε ένα υπόγειο πάρκινγκ, το Google Maps θα συνεχίζει να λειτουργεί και να προσανατολίζει τον χρήστη. Οι έως τώρα εκδόσεις της εφαρμογής επέτρεπαν μεν στους χρήστες να «κατεβάζουν» ψηφιακούς χάρτες για να τους βλέπουν εκτός σύνδεσης (offline), όμως δεν παρείχαν καθοδήγηση για προσανατολισμό, ούτε επέτρεπαν αναζητήσεις για εύρεση μιας συγκεκριμένης τοποθεσίας, ούτε πρόσφεραν άλλες πληροφορίες (π.χ. για τις επιχειρήσεις σε μια περιοχή). Η αναβάθμιση καθιστά πλέον όλες αυτές τις δυνατότητες προσβάσιμες, ακόμη κι όταν ο χρήστης δεν έχει διαδικτυακή σύνδεση. Περίπου το 60% της επιφάνειας της Γης δεν έχει κάλυψη Ίντερνετ, πράγμα που αποτελούσε έως τώρα σοβαρό πρόβλημα στη χρήση των online χαρτών του Google Maps.

Επιμόρφωση β΄Επιπέδου

Συνεχίζεται η επιμόρφωση β΄Επιπέδου με την επιμόρφωση τριάντα χιλιάδων (30 000) εκπαιδευτικών σε γνώσεις και δεξιότητες Β1 επιπέδου Τ.Π.Ε. (εισαγωγική επιμόρφωση για την εκπαιδευτική αξιοποίηση Τ.Π.Ε., 36 διδακτικές ώρες), επιμόρφωση πέντε χιλιάδων (5000) εκπαιδευτικών σε γνώσεις και δεξιότητες Β2 επιπέδου Τ.Π.Ε. (προχωρημένη επιμόρφωση για την εκπαιδευτική αξιοποίηση Τ.Π.Ε., 42 διδακτικές ώρες και δράσεις «εφαρμογής στην τάξη»), την εκπαίδευση νέων επιμορφωτών, περίπου τριακοσίων (300), με στόχο τον εμπλουτισμό του υφιστάμενου Μητρώου Επιμορφωτών Β’ επιπέδου Τ.Π.Ε. προκειμένου να καλυφθούν οι παρούσες απαιτήσεις, ιδίως αναφορικά με την προσέγγιση νέων ειδικοτήτων εκπαιδευτικών και την πληρέστερη γεωγραφική κάλυψη στην επιμόρφωση (περισσότερα εδώ).

21-10-2015 Αποτελέσματα πιστοποίησης β΄επιπέδου, δείτε εδώ 
28-11-2015 Κύρωση πινάκων επιτυχόντων β΄επιπέδου, δείτε την απόφαση εδώ

Δωρεάν διαδικτυακά μαθήματα για όλους!

Δωρεάν διαδικτυακά μαθήματα για όλους από τις Πανεπιστημιακές Εκδόσεις Κρήτης (ΠΕΚ) μέσω της πλατφόρμας Mathesis, που επ΄αυτού δημιούργησε! Ανάλογα με το θέμα του, ένας κύκλος μαθημάτων θα περιέχει δύο έως έξι μαθήματα και ο φοιτητής που τα παρακολούθησε επιτυχώς και πήρε τη σχετική βεβαίωση από το καθένα χωριστά θα λαμβάνει επίσης και μία βεβαίωση παρακολούθησης για το σύνολο των μαθημάτων του κύκλου. Και εννοείται, βεβαίως, ότι είναι στην απόλυτη ευχέρειά του να παρακολουθήσει όποια μεμονωμένα μαθήματα του κάθε κύκλου κρίνει ο ίδιος ότι τον ενδιαφέρουν (δες και εδώ). Κι όπως σημειώνεται  "η χώρα δεν μπορεί να μείνει έξω από τις επαναστατικές αλλαγές που συντελούνται αλλού σε αυτό το θέμα και γι' αυτόν το σκοπό [ο εμπευστής το εγχειρήματος Στέφανος Τραχανάς] πήρε την πρωτοβουλία για την ίδρυση του Mathesis —ενός ιδιαίτερου τμήματος των ΠΕΚ— στο οποίο και προσφέρει εθελοντικά την εργασία του τόσο ως διευθυντής του (πλήρους και αποκλειστικής απασχόλησης) όσο και ως δάσκαλος ή συγγραφέας. Η επιτυχία του «πειράματος» είναι το προσωπικό του στοίχημα για τα επόμενα χρόνια."

Πληροφορική στην Εκπαίδευση

Ένα « ιστορικό» το βιντεάκι για την εισαγωγή της πληροφορικής στην εκπαίδευση… Από τότε, το 1993, που οργανώθηκε στο Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων το 1ο Πανελλήνιο Συνέδριο με θέμα την «Πληροφορική στην Εκπαίδευση». Εκείνη την εποχή είχαν εμφανιστεί τα πρώτα multimedia εργαλεία, δηλαδή εργαλεία που επέτρεπαν τον συνδυασμό στον υπολογιστή κειμένων, εικόνων, ήχων, κίνησης αντικειμένων και μικρών βίντεο- ΤΠΕ που λέμε σήμερα. Ο Τάσος Ανθουλιάς δημιούργησε αυτή την εισήγηση (την πρώτη στην Ελλάδα) που προβλήθηκε στο συνέδριο με τη βοήθεια ενός βιντεοπροτζέκτορα. Δείτε το.

Νέο ρεκόρ για το Facebook

Τη Δευτέρα 24 Αυγούστου 2015 για πρώτη φορά οι χρήστες του Facebook ξεπέρασαν το ένα δισεκατομμύριο μόνο σε μια μέρα! Σύμφωνα με τον ιδρυτή του Μάρκ Ζάκερμπεργκ

στις 24 Αυγούστου «ένας στους επτά ανθρώπους στη Γη χρησιμοποίησαν το Facebook για να συνδεθούν με τους φίλους και την οικογένειά τους». Το δίκτυο έχει σχεδόν 1,5 δισεκατομμύριο χρήστες που «μπαίνουν» σε αυτό τουλάχιστον μια φορά τον μήνα. Φέτος τον Ιούνιο ο μέσος αριθμός των χρηστών του Facebook μέσα σε μια μέρα ήταν περίπου 968 εκατομμύρια. Τον Ιούλιο το δίκτυο ανακοίνωσε ότι πάνω από τους μισούς χρήστες του διαδικτύου παγκοσμίως το επισκέφθηκαν τουλάχιστον μια φορά (περισσότερα εδώ). Πάντως, καλού κακού, δείτε και ποιες προσωπικές πληροφρίες δεν πρέπει να ποστάρετε στη σελίδα σας facebook (κλικ εδώ).

Το Facebook και το Twitter ως πηγές ενημέρωσης

Όταν ο κάσμος αλλάζει...οι ιστοσελίδες κοινωνικής δικτύωσης, όπως το Facebook αλλά και το  Twitter, είναι, κατά κύριο λόγο, οι πηγές ενημέρωσης για τους χρήστες τους. Στο παραπάνω συμπέρασμα κατέληξε έρευνα η οποία πραγματοποιήθηκε από το Ερευνητικό Κέντρο Ρew, το οποίο εδρεύει στις ΗΠΑ.Από την έρευνα, στην οποία συμμετείχαν περισσότεροι από δύο χιλιάδες Αμερικανοί, διαπιστώθηκε ότι 63% των χρηστών απάντησαν ότι έχουν πρόσβαση στην ειδησεογραφία μέσω αυτών, ενώ το 2013 τα αντίστοιχα ποσοστά ήταν 52% για το Twitter και 47% για το Facebook. Το 66% των Αμερικανών ενηλίκων χρησιμοποιεί το Facebook και το 17% το Twitter, γεγονός που σημαίνει ότι ο ένας στους δέκα Αμερικανούς ενημερώνεται μέσω Twitter, ενώ αντιστοίχως οι τέσσερις στους δέκα μαθαίνουν τα νέα μέσα από τις σελίδες του Facebook. Περισσότερα εδώ.

Πλατφόρμα Ανάπτυξης Ψηφιακών Διδακτικών Σεναρίων

Άνοιξε η  Πλατφόρμα Ανάπτυξης, Σχεδίασης, Υποβολής και Αξιολόγησης Ψηφιακών Διδακτικών Σεναρίων «Αίσωπος» http://aesop.iep.edu.gr/, που αποτελεί ένα πρωτοποριακό εργαλείο συγγραφής και παρουσίασης ψηφιακών διδακτικών σεναρίων σε ένα σύχρονο και λειτουργικό περιβάλλον. Αναπτύχθηκε με ίδια μέσα από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ) στο πλαίσιο του Υποέργου 2: "Ψηφιακό Σύστημα – Ηλεκτρονική Πλατφόρμα Υποβολής, Αξιολόγησης, Διαχείρισης και Αξιοποίησης Ψηφιακών Σεναρίων καθώς και καθοδήγησης και Υποστήριξης των Εκπαιδευτικών" της Πράξης: "Ανάπτυξη Mεθοδολογίας και Ψηφιακών Διδακτικών Σεναρίων για τα Γνωστικά Αντικείμενα της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Γενικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης". Διαβάστε τον αναλυτικό Οδηγό Δημιουργίας Eκπαιδευτικού Σεναρίου, κάντε εγγραφή στην Πλατφόρμα και καλή σας επιτυχία!

Μια περιήγηση στους ωκεανούς με το Street View-Oceans!

                  

Μια φαντασμαγορική ξενάγηση στους Ωκεανούς της Γης, ετοίμασε η Google μέσω του προγράμματος Street View, που ταξιδεύει όλους τους χρήστες του διαδικτύου σε μερικούς από τους πιο ενδιαφέροντες όσο και επικίνδυνους βυθούς και θαλάσσια περιβάλλοντα μέσω interactive πανοραμικών εικόνων (δες εδώ). Πρόκειται για το φιλόδοξο, εν εξελίξει project του Street View, ονόματι Oceans, που σε αυτή την περίπτωση μετονομάζεται σε 'Sea View', το οποίο παρουσιάζει μοναδικά σημεία των Ωκεανών, μέσω πανοραμικών φωτογραφιών που συλλέχτηκαν με την βοήθεια ωκεανογραφικών υπηρεσιών και κέντρων μελετών, σε μια περίοδο τεσσάρων χρόνων και εμπλουτίζεται συνεχώς με νέο υλικό. Η Google φρόντισε ώστε η δημοσίευση αυτού του εντυπωσιακού σε όγκο έργου να συμπέσει με την 8η Ιουνίου - Παγκόσμια Ημέρα Ωκεανών - προκειμένου όχι μόνο να ξεναγήσει και να διδάξει το κοινό του Internet, αλλά και για να ευαισθητοποιήσει τον κόσμο σχετικά με την συνεχιζόμενη καταστροφή που προκαλεί το ανθρώπινο στοιχείο στο θαλάσσιο περιβάλλον. "Οι ωκεανοί είναι το σπίτι του μεγαλύτερου μέρους της ζωής επάνω στη Γη και λειτουργουν ως σύστημα μηχανικής υποστήριξης του πλανήτη, αφού ελέγχουν τα πάντα. Από τις καιρικές συνθήκες και τις βροχοπτώσεις έως και το οξυγόνο που αναπνέουμε", αναφέρει η Google στο σχετικό post στο επίσημο blog της. "Ωστόσο, παρά τη ζωτική σημασία τους, οι ωκεανοί αλλάζουν με ταχείς ρυθμούς εξαιτίας των κλιματικών αλλαγών, της ρύπανσης και της υπεραλίευσης. Γεγονός που αποτελεί ένα από τα σοβαρότερα περιβαλλοντικά προβλήματα που αντιμετωπίζουμε σήμερα".

AltSchool και εξατομικευμένη μάθηση

Το AltSchool είναι ένα νέο σχολείο που επικεντρώνεται στην παιδοκεντρική εκπαίδευση και υποστηρίζεται από μια πλατφόρμα τεχνολογίας. Το σχολείο είναι επίσης βασίζεται στην πεποίθηση ότι οι περισσότεροι μαθητές ποικίλλουν σε επίπεδο δεξιοτήτων σε θέματα όπως τα μαθηματικά, η ανάγνωση, οι φυσικές επιστήμες, η τέχνη, η φυσική αγωγή, κτλ. και η "τάξη ανά ηλικία" (grate) που τα οριοθετεί.  Έτσι, με χρήση εξειδικευμένων μηχανημάτων και λογισμικού, οι δάσκαλοι έχουν τη δυνατότητα να δημιουργήσουν πιο προσωπικά διδακτικά πλάνα. Αντί να ακολουθούν οι μαθητές το ίδιο διδακτικό πλάνο στη διάρκεια της χρονιάς, αυτό μπορεί να προσαρμοστεί στις ιδιαίτερες ανάγκες κάθε μαθητή και η κάθε τάξη έχει μαθητές διαφόρων ηλικιών αλλά συναφών ενδιαφερόντων ή ικανοτήτων. Τα σχολεία AltSchool  ίδρυσε ο Max Ventilla, πρώην στέλεχος της Google. Τα σχολεία AltSchool διαφέρουν από άλλες εταιρείες που δραστηριοποιούνται στον τομέα της τεχνολογίας και της εκπαίδευσης και οι οποίες συνήθως κατασκευάζουν εφαρμογές ώστε να βοηθήσουν τους μαθητές στα μαθηματικά ή γενικότερα στο διάβασμα. Η εταιρεία λειτουργεί η ίδια τα σχολεία της. Ξεκίνησε πέρυσι με μια τάξη 20 μαθητών και εφέτος σκοπεύει να λειτουργήσει 20 σχολεία δυναμικότητας 500 μαθητών συνολικά. Το 2010 ο MaxVentilla πούλησε την εταιρεία του Aardvark στην Google για την οποία και εργάστηκε μέχρι το 2013. Σταδιακά άρχισε να ασχολείται όλο και περισσότερο με το προβληματικό εκπαιδευτικό σύστημα των ΗΠΑ, όπως λέει. Οι ΗΠΑ κατατάσσονται στη 14η θέση, κάτω από τη Ρωσία και άλλες αναπτυσσόμενες χώρες, σε παγκόσμια μελέτη της Pearson σχετική με τα εκπαιδευτικά συστήματα και τις επιδόσεις των μαθητών στα Μαθηματικά, τις επιστήμες, το διάβασμα, τη γνώση γραφής και ανάγνωσης και τα ποσοστά αποφοίτησης. Ενας βασικός λόγος για την κακή επίδοση του αμερικανικού δημόσιου εκπαιδευτικού συστήματος είναι η έλλειψη χρηματοδότησής του… Τα δίδακτρα στα σχολεία AltSchool  ανέρχονται περίπου στα 20 000 $ ετησίως (αλμυρούτσικα και για την Καλιφόρνια…). Μεταξύ των άλλων, ο ιδρυτής του facebook και πολυεκατομμυριούχος Μαρκ Ζούκερμπεργκ δώρισε 100 εκατ. δολάρια στα σχολεία του Νιούαρκ στο Νιου Τζέρζι το 2010 και το 2014 ακόμη 120 εκατ. δολάρια στα σχολεία της περιοχής του κόλπου του Σαν Φρανσίσκο (εδώ, εδώ). Για την ιστορία, μερικά χρόνια πριν, όταν ο MaxVentilla άρχισε να ψάχνει σχολεία για τα παιδιά του στο Σαν Φρανσίσκο, απογοητεύτηκε, αφενός με τις λίστες αναμονής για τα καλά (ιδιωτικά) σχολεία στην πόλη κι αφετέρου με το ότι η εκπαίδευση που θα είχει πληρώσει, δεν θα ήταν και ό,τι καλύτερο για την αυριανή αγορά εργασίας (...). Κι έτσι αντί της κατ 'οίκον διδασκαλίας για τα παιδιά του, ξεκίνησε να οικοδομεί το δικό του σχολείο (!) από το μηδέν, για να δει αν θα μπορούσε να δημιουργήσει ένα μοντέλο ή πλατφόρμα, που να συνδυάζει μερικές από τις εμπειρίες του πειράματος του  Sal Khan και της Ακαδημίας Khan (Khan Academy) με την εξατομικευμένη (δωρεάν) διαδικτυακή μάθηση μέσω μικροδιδασκαλιών με την κλασική διδασκαλία στην τάξη. Δείτε σχετικά βίντεο εδώ κι εδώ.

Cyber Alert

Σύμφωνα με ανακοίνωση της Δίωξης Ηλεκτρονικού Εγκλήματος άτομα  με  ψεύτικα προφίλ στα κοινωνικά δίκτυα προσεγγίζουν ανυποψίαστους χρήστες του Διαδικτύου, κυρίως άνδρες, τους οποίους προτρέπουν σε διαδικτυακό σεξ ή αλλιώς cybersex και προβαίνουν στην αθέμιτη βιντεοσκόπησή του με αποκλειστικό σκοπό να εκβιάσουν αργότερα (δες εδώ). Η  προσέγγιση των θυμάτων γίνεται κυρίως μέσω σελίδων κοινωνικής δικτύωσης και εικονικών «δωματίων επικοινωνίας» (chatrooms). Μάλιστα, οι δράστες, για να επιτύχουν ευκολότερα το στόχο τους, δημιουργούν προφίλ στα οποία εμφανίζονται ψευδώς, ως όμορφες και γοητευτικές γυναίκες, τοποθετώντας και σχετικές φωτογραφίες. Προσοχή λοιπόν!

ΕΕ vs Google ...

Η μηχανή αναζήτησης Google στο εδώλιο...Επειτα από έρευνα πέντε ετών, η Ευρωπαϊκή Επιτροπή κατηγορεί τον κολοσσό της Google ότι εξαπατά καταναλωτές και ανταγωνιστές, διαστρεβλώνοντας τα αποτελέσματα αναζήτησης στο Διαδίκτυο προς όφελος των δικών της υπηρεσιών αγορών, Google Shopping (περισσότερα εδώ). Να σχολιάσω, ναι μεν αλλά, πώς αλλιώς εγώ και εκατομμύρια άλλοι χρήστες θα είχαμε πρόσβαση στην πληροφορία δωρεάν και από παντού; Kαι η μηχανή αναζήτησης Lykos  (σήμερα είναι στο 0.02%...) μαζί με την AltaVista (παρελθόν πλέον...) προ 15ετίας και βάλε σχεδόν μονοπωλούσαν την "αγορά" ...

Windows 1.0

Τα Windows 1.0 ήταν ένα γραφικό περιβάλλον λειτουργίας 16-bit , που κυκλοφόρησε στις 20 Νοεμβρίου 1985, από την Microsoft. Ήταν η πρώτη προσπάθεια της Microsoft να εφαρμόσει μία multitasking γραφική διεπαφή χρήστη-λειτουργικού περιβάλλοντος που βασίζονται στην πλατφόρμα του υπολογιστή. Τα Windows 1.0 χρησιμοποιούσαν ως βάση το λειτουργικό σύστημα MS-DOS (περισσότερα εδώ.). Τα Windows 2.0 ήταν ο διάδοχος των Windows 1.0 καθώς ήταν βασισμένο σε αυτό και έπεται η συνέχεια... Σήμερα είμαστε στα Windows 10!

Εξαρτημένος από το Διαδίκτυο ένας στους πέντε μαθητές

Συμπτώματα εξάρτησης από το Διαδίκτυο εμφανίζει ένας στους επτά μαθητές ηλικίας 15 ετών (14,1%), σε σχεδόν ίδια ποσοστά τα αγόρια (13,9%) και τα κορίτσια (14,4%) συμφωνα με έρευνα του Πανεπιστημιακού Ινστιτούτου Ψυχικής Υγείας (ΕΠΙΨΥ).Σύμφωνα με την έρευνα περισσότεροι από τους μισούς έφηβους στην Ελλάδα, ηλικίας από 11 έως 15 ετών, (το 54,5%), περνούν κατά μέσο όρο τουλάχιστον πέντε ώρες την ημέρα μπροστά σε κάποια ηλεκτρονική συσκευή με οθόνη (τηλεόραση, υπολογιστή, κινητό τηλέφωνο κ.α.), τα αγόρια, μάλιστα, σε σημαντικά υψηλότερο ποσοστό (60,3%) από ό,τι τα κορίτσια (48,7%).Οι 15χρονοι αναφέρουν ενασχόληση με τον ηλεκτρονικό υπολογιστή ή άλλη συσκευή για ενημέρωση, κοινωνική δικτύωση κλπ., τουλάχιστον δύο ώρες την ημέρα, σε σημαντικά υψηλότερο ποσοστό από τους μαθητές μικρότερης ηλικίας (57% οι 15χρονοι, 49% οι 13χρονοι και 24% οι 11χρονοι). Οι 13χρονοι αναφέρουν σε υψηλότερο ποσοστό (44%) ενασχόληση με ηλεκτρονικά παιχνίδια σε σύγκριση, τόσο με τους μικρότερους (28%), όσο και με τους μεγαλύτερους έφηβους (36%).Παράλληλα, εντείνεται η ενασχόληση των 15χρονων με τον κάθε είδους τζόγο. Δύο στους πέντε (43,5%) έχουν στοιχηματίσει τουλάχιστον μία φορά στη ζωή τους, σε σημαντικά υψηλότερο ποσοστό τα αγόρια (68%) από ό,τι τα κορίτσια (21%), ενώ ποσοστό 13,8% ανέφεραν ότι έχουν στοιχηματίσει περισσότερες από 20 φορές στη ζωή τους. Το 8,5% αναφέρουν ότι τον τελευταίο χρόνο στοιχημάτισαν τουλάχιστον 20 φορές. Περισσότερα εδώ και εδώ.

Πιστοποίηση β΄επιπέδου 2015

Εξετάσεις πιστοποίησης για τους εκπαιδευτικούς που έχουν συμμετάσχει στα προγράμματα β΄ επιπέδου στις Τ.Π.Ε. και επιθυμούν να πιστοποιηθούν, προβλέπεται να διεξαχθούν στο διάστημα Μαΐου – Ιουνίου 2015 (Σαββατοκύριακα), σε Κέντρα Πιστοποίησης (ΚΕΠΙΣ) σε όλη τη χώρα. Οι δοκιμασίες πιστοποίησης β’ επιπέδου Τ.Π.Ε. θα βασιστούν στη μεθοδολογία που ακολουθήθηκε και στις προηγούμενες περιόδους πιστοποίησης, δηλαδή on line εξέταση, η οποία περιλαμβάνει αυτοματοποιημένο (τεστ ερωτήσεων) και μη αυτοματοποιημένο μέρος (ανάπτυξη πλήρους θέματος σχετικού με την εκπόνηση ενός σχεδίου μαθήματος και τον χειρισμό αυτού του σχεδίου στην τάξη). Στην «Πύλη Ενημέρωσης» της Πράξης (εδώ) διατίθενται δείγματα θεμάτων [δες δείγματα θεμάτων κι εδώ]. Δικαίωμα συμμετοχής στις εξετάσεις πιστοποίησης β΄ επιπέδου Τ.Π.Ε. έχουν οι εκπαιδευτικοί που έχουν παρακολουθήσει και ολοκληρώσει επιτυχώς το πρόγραμμα επιμόρφωσης παραδοσιακού μοντέλου ή μεικτού μοντέλου επιμόρφωσης.Περισσότερα εδώ.

7-4-2015 Έκδοση βεβαιώσεων α΄και β΄ επιπέδου

23-4-2015 Έναρξη υποβολής αιτήσεων για συμμετοχή στις εξετάσεις πιστοποίησης που ξεκινούν στις 9 Μαϊου.Οι αιτήσεις γίνονται ηλεκτρονικά μέσω του Πληροφοριακού συστήματος (MIS) της Πράξης (http://b-epipedo2.cti.gr/mis, επιλογή «Διαχείριση Αιτήσεων Πιστοποίησης») με χρήση των κωδικών πρόσβασης που ήδη διαθέτουν οι εκπαιδευτικοί. Κάθε εκπαιδευτικός έχει τη δυνατότητα να υποβάλλει μία μόνο αίτηση. Περισσότερα εδώ.
10-6-2015 Εξετάσεις πιστοποίησης β΄επιπέδου προγραμματίζονται και για το πρώτο 15νθήμερο του επόμενου Ιουλίου. Σε αυτές μπορούν να πιστοποιηθούν και όσοι συμμετείχαν στα προγράμματα β΄επιπέδου της 6ης περιόδου, που ολοκληρώηθηκαν τον Μάιο 2015. Περισσότερα εδώ.
21-10-2015 Αποτελέσματα πιστοποίησης β΄επιπέδου, δείτε εδώ.
28-11-205 Κύρωση πινάκων επιτυχόντων β΄επιπέδου, εδώ