Πώς να επιλέξετε ένα ασφαλές password

How to choose a safe password - Animated Explanations

Οι κωδικοί πρόσβασης (passwords) είναι ουσιαστικοί για κάθε χρήστη Διαδικτύου. Αλλά πώς επιλέγουμε έναν ασφαλή κωδικό πρόσβασης; Σε αυτήν την μικρού μήκους ταινία από την Animated Explanations! παρουσιάζονται διάφορα τεχνάσματα για να δημιουργήσουμε ένα περισσότερο ασφαλές(;) password.

Google και CIA παρακολουθούν το Διαδίκτυο για να προβλέψουν το μέλλον!

Να «προβλέψουν» τις μελλοντικές κινήσεις των χρηστών του Διαδικτύου προσπαθούν η Google και η CIA – η καθεμιά για τους δικούς της λόγους. Η Google πιθανότατα επιθυμεί να χρησιμοποιήσει τις «προβλέψεις» για να αναπτύξει περισσότερο στοχευμένα αποτελέσματα στις αναζητήσεις της και η CIA για να «προλάβει» πιθανές παράνομες δραστηριότητες. Για αυτό το σκοπό χρηματοδοτούν από κοινού την εταιρεία Recorded Future που αναπτύσσει ένα πρόγραμμα παρακολούθησης σε «πραγματικό χρόνο» όλων των κινήσεων που γίνονται στο Διαδίκτυο. Οι εκπρόσωποι της εταιρείας αυτής υποστηρίζουν ότι με την κατάλληλη επεξεργασία, διασταύρωση και ανάλυση των στοιχείων που συλλέγονται, μπορούν να προβλέψουν το μέλλον. Να πιθανολογήσουν, δηλαδή, ποια θα είναι η επόμενη «κίνηση» ενός χρήστη, μιας ιστοσελίδας κλπ. Οι ειδικοί της Recorded Future «σαρώνουν» καθημερινά δεκάδες χιλιάδες ιστοσελίδες, blogs και λογαριασμούς χρηστών στο Twitter, με σκοπό να εντοπίσουν τη διασύνδεση που υπάρχει μεταξύ των ανθρώπων, των οργανώσεων, των πράξεων και των συμβάντων που γίνονται στο Διαδίκτυο – τόσο των σημερινών όσο και των επερχόμενων.Σύμφωνα με την εταιρεία, ο μηχανισμός πηγαίνει «πιο πέρα από την αναζήτηση», εξετάζοντας τους «αόρατους συνδέσμους» που υπάρχουν σε έγγραφα και σελίδες που αναφέρονται στο ίδιο θέμα και εντοπίζοντας όλους τους σχετιζόμενους με το θέμα ανθρώπους και τα σχετικά με αυτό γεγονότα.Το πρόγραμμα λειτουργεί ως εξής: για κάθε περιστατικό που αποτελεί αντικείμενο ενδιαφέροντος, εντοπίζονται πληροφορίες για το πότε συνέβη και υπολογίζεται ποια εξέλιξη θα έχει στο μέλλον, με τη βοήθεια «ειδικών αλγορίθμων τεχνητής νοημοσύνης». Η εταιρεία καταγράφει την online κίνηση που σχετίζεται με το εν λόγω συμβάν και παρέχει υπηρεσίες «ανάλυσης του παρελθόντος, του παρόντος και του μέλλοντος».«Το ωραίο είναι ότι μπορείς να προβλέψεις πραγματικά την εξέλιξη ενός συμβάντος, σε πολλές περιπτώσεις», δηλώνει ο διευθύνων σύμβουλος της Recorded Future, Christopher Ahlberg, πρώην κομάντο του σουηδικού στρατού και κάτοχος διδακτορικού στην επιστήμη των υπολογιστών. Περισσότερα για τον εκκολαπτόμενο "Μεγάλο Αδελφό" εδώ κι εδώ.

Στο Διαδίκτυο δωρεάν τα ΦΕΚ

Στο Διαδίκτυο, χωρίς καμία χρέωση, μπορούν από σήμερα να διαβάζουν οι πολίτες την Εφημερίδα της Κυβερνήσεως μετά την πρόσφατη ψήφιση του νόμου 3861/2010 για το πρόγραμμα Διαύγει@ (ΦΕΚ 112/13.7.2010, τεύχος Α'). Πλέον, όλα τα τεύχη είναι διαθέσιμα δωρεάν (μέχρι τώρα ήταν με συνδρομή) σε ηλεκτρονική μορφή, τόσο για ανάγνωση όσο και για αποθήκευση και εκτύπωση, από την ιστοσελίδα του Εθνικού Τυπογραφείου http://www.et.gr/.

Παδί, Διαδίκτυο και «γονεϊκή επιτήρηση»

Τι βλέπει το παιδί σας όταν σερφάρει στο Διαδίκτυο; Μια ιδέα είναι να γνωρίζουν οι γονείς με κάθε λεπτομέρεια τις online δραστηριότητες των παιδιών τους. Αυτό υποστηρίζει μία νέα γενιά από διαδικτυακές εφαρμογές που προσφέρουν σε κάθε γονέα την τελευταία λέξη της τεχνολογίας η οποία, όπως διαφημίζουν, αποτελεί το πιο αποτελεσματικό αντίδοτο στις εύλογες ανησυχίες τους. Πιο συγκεκριμένα, εταιρείες όπως η Safety Web και η Social Shield δίνουν τη δυνατότητα... κατασκοπείας της ιντερνετικής συμπεριφοράς κάθε ανηλίκου σε καθημερινή βάση, ώστε να πληροφορούν τους κηδεμόνες τους για οτιδήποτε επιλήψιμο. Έτσι, έναντι μιας ετήσιας συνδρομής η οποία δεν ξεπερνάει τα 100 ευρώ, δεσμεύονται να παρακολουθούν για λογαριασμό του γονέα και να τον ενημερώνουν, δίκην «Μεγάλου Αδελφού», αν το παιδί διαθέτει προφίλ σε σελίδες κοινωνικής δικτύωσης, με ποιους συνομιλεί και τις πληροφορίες τις οποίες ανταλλάσσει, τα βίντεο ή τις φωτογραφίες που «ανεβάζει» στο Διαδίκτυο κτλ.(δες σχετικά εδώ κι εδώ). Η μόνη προϋπόθεση είναι ο χρήστης να εισαγάγει το email του παιδιού του στην ιστοσελίδα της εταιρείας που θα επιλέξει και να επικυρώσει μέσω των στοιχείων της πιστωτικής κάρτας τη δική του ταυτότητα. Οι παραπάνω και άλλες παρόμοιες εφαρμογές «γονεϊκής επιτήρησης» έχουν την υποστήριξη του Εθνικού Συλλόγου Γονέων και Δασκάλων, μιας μη κυβερνητικής οργάνωσης που στις ΗΠΑ ξεπερνάει τα 5 εκατ. μέλη μια και σύμφωνα με πανευρωπαϊκή έρευνα, έξι στους δέκα ανηλίκους αποκαλύπτουν τα πλήρη προσωπικά τους στοιχεία μέσα από το Διαδίκτυο. Στον αντίποδα, αντί του «Μεγάλου Αδελφού», ίσως είναι προτιμότερη η χρήση των ειδικών προγραμμάτων που λειτουργούν σαν φίλτρα, μπλοκάροντας τα site τα οποία περιέχουν πορνογραφικό ή άλλο ακατάλληλο για ανηλίκους υλικό. Άλλωστε, ανάλογες ρυθμίσεις μπορεί να κάνει κάποιος ακόμη και μέσα από το λειτουργικό σύστημα του υπολογιστή – ελέγχοντας όχι μόνο σε ποιες ιστοσελίδες θα έχει πρόσβαση το παιδί, αλλά και τις ώρες που θα μπορεί να χρησιμοποιήσει τον Η/Υ...(περισσότερα εδώ).
Δες και Οι έφηβοι στο Διαδίκτυο .

Διαδίκτυο vs συναυλίας Λόπεζ στην κατεχόμενη Κύπρο

Με το "Dear Ms Jennifer Lopez, 800 Greek Cypriot women were raped by the Turks in 1974…" ξεκινά η επιστολή-πρωτοβουλία μικρής ομάδας από Έλληνες και Κύπριους ομογενείς των ΗΠΑ, προς την διάσημη τραγουδίστρια και ηθοποιό, ενάντια στην προγραμματισμένη επίσκεψη και τη συναυλία της στην κατεχόμενη Κύπρο. Η Τζένιφερ Λόπεζ θα τραγουδούσε σε εγκαίνια ξενοδοχείου στην περιοχή της Κερύνειας στις 24 Ιουλίου και θα γιόρταζε τα γενέθλιά των 41 χρόνων της. Και να που η μικρή ομάδα έγινε κύμα στο Διαδίκτυο και με περισσότερους από 20 χιλιάδες διαμαρτυρόμενους στο facebook, διαμαρτυρία που την ανάγκασε να ακυρώσει την εμφάνισή της, αναφέροντας ότι ποτέ εν γνώσει της δε θα υποστήριζε οποιοδήποτε κράτος, χώρα, ίδρυμα ή καθεστώς που θα είχε σχέση με οποιαδήποτε μορφή παραβίασης των ανθρωπίνων δικαιωμάτων κι όπως επισημαίνεται: «Έπειτα από πλήρη ανασκόπηση όλων των σχετικών περιστάσεων στην Κύπρο, η απόφαση των συμβούλων της ήταν να αποσυρθεί από την εμφάνιση. Ήταν μια συλλογική απόφαση, η οποία αντικατοπτρίζει την ευαισθησία μας στις πολιτικές πραγματικότητες της περιοχής» (δες εδώ).Απόφαση που καθόλου ...δεν άρσεσε στον Τούρκο ΥΠΕΞ (δες εδώ).Προφανώς απούσα οποιαδήποτε επίσημη αντίδραση (φευ…) από το ελληνικό ΥΠΕΞ...

Facebook και παραβίαση προστασίας της ιδιωτικής ζωής »

Για παραβίαση του νόμου περί προστασίας της ιδιωτικής ζωής κατηγορείται το στη Γερμανία καθώς συνέλεξε διευθύνσεις ηλεκτρονικού ταχυδρομείου ανθρώπων οι οποίοι δεν διαθέτουν λογαριασμούς στην συγκεκριμένη ιστοσελίδα κοινωνικής δικτύωσης.Το λογισμικό του Facebook έχει την δυνατότητα να "ψάξει" στον ηλεκτρονικό υπολογιστή ενός χρήστη να εντοπίσει και να υφαρπάξει τις διευθύνσεις του ηλεκτρονικού ταχυδρομείου και τα ονόματα των κατόχων τους. Στη συνέχεια προσκαλεί αυτούς τους ανθρώπους να γίνουν χρήστες της ιστοσελίδας του. Η "εύρεση φίλων" από την ιστοσελίδα κοινωνικής δικτύωσης έχει επικριθεί σε πολλές χώρες παγκοσμίως.Οι μη χρήστες του Facebook λαμβάνουν e-mails που τους ζητούν να εγγραφούν στην εν λόγω ιστοσελίδα και τα οποία φαίνεται ότι προέρχονται από έναν φίλο, αλλά στην πραγματικότητα έχουν αποσταλεί από την ιστοσελίδα κοινωνικής δικτύωσης. Μμμ, μου φαίνεται ότι κάτι δεν πάει καλά...Κολεγιές με τον "Μεγάλο Αδελφό";Περισσότερα εδώ.

«Νέο σχολείο», ΤΠΕ και …παλαιές τεχνικές

«Νέο σχολείο» και …παλαιές τεχνικές, αν μη τι άλλο με την κυβερνητική εξαγγελία για τη σύσταση οργανικών θέσεων καθηγητών Πληροφορικής (κλ ΠΕ19 και κλΠΕ20) και στα δημοτικά (δες εδώ)! Στο πλαίσιο ένταξης της πληροφο-ρικής «ως ξεχωριστό γνωστικό αντικείμενο στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση, προκειμένου να δοθεί η ευχέρεια στους μαθητές να εξοικειωθούν με την επιστήμη των υπολογιστών, που θα τους φανεί χρήσιμη όχι μόνο στις επόμενες εκπαιδευτικές βαθμίδες, αλλά και κατά την πλήρη ένταξή τους αργότερα στην πραγματική ζωή». Μα είναι γνωστό ότι η Πληροφορική έχει πάψει προ πολλού να είναι αυτοτελές μάθημα (ιδιαίτερα στο δημοτικό σχολείο) σε πλείστα όσα εκπαιδευτικά συστήματα πλην του ημετέρου για τους γνωστούς λόγους (νέες θέσεις εργασίας στα σχολεία και εισαγωγή των αντίστοιχων μαθημάτων στο πρόγραμμα σπουδών σύμφωνα με τους απόφοιτους των ποικιλώνυμων πανεπιστημιακών τμημάτων…), όπως κι αλλού σημειώνεται (δες εδώ) : « Το μοντέλο ενσωμάτωσης των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας που προωθεί το Υπουργείο Παιδείας φαίνεται να είναι το απομονωμένο ή τεχνοκεντρικό (διδασκαλία πληροφορικής ως αυτόνομου γνωστικού αντικειμένου)(…) κυρίαρχο στις αντιλήψεις της δεκαετίας του 1980 και εγκαταλείφθηκε ήδη από τις αρχές της δεκαετίας του 1990 εφόσον κρίθηκε ανεπαρκές για να προωθήσει τη μάθηση με χρήση των ΤΠΕ.» Και «Η συγκεκριμένη ενέργεια αντιβαίνει ρητώς στην υπάρχουσα νομοθεσία (ΔΕΠΠΣ Πληροφορικής για το Δημοτικό, Γενικοί στόχοι ΔΕΠΠΣ δημοτικού σχολείου) που ορίζει ότι:Στο δημοτικό η πληροφορική εισάγεται ακολουθώντας το ολιστικό πρότυπο σύμφωνα με το οποίο οι στόχοι της πληροφορικής επιτυγχάνονται και υλοποιούνται με διάχυση στα επιμέρους γνωστικά αντικείμενα» (ΔΕΠΠΣ Πληροφορικής)(…) «Για μια ακόμη φορά αποδεικνύεται η έλλειψη σχεδιασμού, όσον αφορά την ένταξη των ΤΠΕ στην εκπαίδευση, και η υιοθέτηση πολιτικών που στοχεύουν όχι στην ποιοτική αναβάθμιση της εκπαίδευσης αλλά στον εντυπωσιασμό της κοινής γνώμης ακολουθώντας αμφιλεγόμενες πρακτικές. Όσον αφορά τις εξαγγελίες περί «μεταβατικού σχεδίου», μια τέτοια τακτική μόνο προσωρινή δεν φαίνεται να είναι αφού δημιουργείται κλάδος για τη διδασκαλία της πληροφορικής στο δημοτικό σχολείο.» Και ακόμα: «Στόχος της εισαγωγής των ΤΠΕ στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση δεν είναι η διδασκαλία του υπολογιστή ως ξεχωριστού γνωστικού αντικειμένου, ούτε ο στείρος τεχνολογικός αλφαβητισμός, αλλά η παιδαγωγική του χρήση (μέσω της οποίας φυσικά επιτυγχάνεται έμμεσα και η τεχνολογική μάθηση), το πρόβλημα της αξιοποίησής του στο δημοτικό είναι πρωτίστως παιδαγωγικό και δευτερευόντως τεχνολογικό. Όπως έχει ήδη φανεί, ο υπολογιστής είναι δυνατόν να χρησιμοποιηθεί όχι μόνον ως ένα μαζικό εποπτικό μέσο διδασκαλίας και πηγή πληροφόρησης, αλλά και ως δυναμικό εργαλείο γνωστικής ανάπτυξης, χάρις στις πολλές και ποικίλες ιδιότητές του, που παρέχουν εξαιρετικές δυνατότητες για τη δημιουργία ενός γόνιμου και προωθημένου μαθησιακού περιβάλλοντος, το οποίο με την κατάλληλη διαμεσολάβηση του δασκάλου ευνοεί τη νοητική λειτουργία και την ανάπτυξη των μαθητών - αλλά και των εκπαιδευτικών - σε ανώτερα επίπεδα μάθησης και επικοινωνίας, καθώς και την εφαρμογή πολλών σύγχρονων παιδαγωγικών αρχών, που δεν ήταν εύκολο να υιοθετηθούν στο περιβάλλον της παραδοσιακής τάξης (…) (περισσότερα εδώ)». Α, εν τω μεταξύ μου ήλθε email για το τι ξέρω ή δεν ξέρω για τα διαδραστικά συστήματα (βλ. διαδραστικός πίνακας) επικείμενων εντατικών σεμιναρίων από Σεπτέμβριο για τους όποιους χρήστες… Πέρσι το «ερώτημα» περιλάμβανε την κατά προτεραιότητα επιλογή στην επιμόρφωση β΄επιπέδου των εκπαιδευτικών του γυμνασίου που (θα) διδάσκουν στην «ψηφιακή α΄ τάξη γυμνασίου». Μύλος εν Μαρουσίω, με τη χρηματοδότηση – λεφτά υπάρχουν – του ΕΣΠΑ…

e-government, νέες τεχνολογίες και παλαιές πρακτικές…

Πάτωσε, αν μη τι άλλο, η μετά πολλών τυμπανοκρουσιών εξαγγελ-θείσα από 1ης Ιουλίου απογραφή των δημοσίων υπαλλήλων. «Ξεκινάει την Πέμπτη 1η Ιουλίου η απογραφή των δημοσίων υπαλλήλων. Η διαδικασία που προβλέπεται να ολοκληρωθεί στις 23 Ιουλίου αφορά το πάσης φύσεως προσωπικό στο δημόσιο, τους ΟΤΑ α’ & β’ βαθμού και τα Ν.Π.Δ.Δ.» διατυμπάνιζαν τα ΜΜΕ (δες εδώ), αλλά τρία πουλάκια …κάθονταν στο αρμόδιο(;) υπουργείο , το λεγόμενο και «Ηλεκτρονικής Διακυβέρνησης»! Και τούτο επειδή «Η εφαρμογή της απογραφής λειτουργεί πιλοτικά με στόχο τη βελτίωση της λειτουργικότητας του συστήματος. Το σύστημα θα ανοίξει για όλους τους υπόχρεους στις 12 Ιουλίου 2010. Οι καταληκτικές ημερομηνίες που σας έχουν ανακοινωθεί με τη σχετική εγκύκλιο παραμένουν σταθερές κτλ.» σύμφωνα με τη σελίδα http://apografi.gov.gr/ Με άλλα λόγια μια ακόμα πατάτα των εμπλεκόμενων υπηρεσιών, μια και «Η εφαρμογή απογραφής σχεδιάστηκε από τη Γενική Γραμματεία Δημόσιας Διοίκησης και Ηλεκτρονικής Διακυβέρνησης του Υπουργείου Εσωτερικών, Αποκέντρωσης και Ηλεκτρονικής Διακυβέρνησης και τη Γενική Γραμματεία Πληροφοριακών Συστημάτων του Υπουργείου Οικονομικών, σε συνεργασία με την ομάδα Ηλεκτρονικής Διακυβέρνησης του Πρωθυπουργού» - ιδιαίτερα αυτό το «σε συνεργασία με την ομάδα Ηλεκτρονικής Διακυβέρ-νησης του Πρωθυπουργού», δε λέω, με σκλαβώνει!
Και για τους παροικούντες της πλατείας Κλαυθμώνος, το αλίευμα-φωτό της εφημερίδος "Νέος Αγών" της Καρδίτσας χρονολογούμενο από τον Ιούλιο του 1956 (δες εδώ), δείχνει την πάγια ανικανότητα της δημόσιας διοίκησης σε πλείστους όσους τομείς και της …απογραφής των δημοσίων υπαλλήλων συμπεριλαμβανόμενης. Άντε και από τις 12 του μήνα να απογραφούμε, με το καλό. Τώρα πώς θα γίνει όταν μόνο σε τέσσερα από τα δέκα ελληνικά νοικοκυριά υπάρχει σύνδεση στο Διαδίκτυο (δες εδώ) και οι Η/Υ και το Διαδίκτυο στις δημόσιες υπηρεσίες - για τους έχοντες, ας πούμε πιστοποίηση α΄επιπέδου - "απασχολούνται" με πασιέντζα, sexTubes, "πόσο ανέβηκε ο δείκτης σήμερα" και "πάμε στοίχημα", είναι ένα τόοοσο δα μικρό προβληματάκι.Και ως προς τη σκοπιμότητα και τη νομιμότητα κάποιων ζητούμενων στοιχείων προς απογραφή, δες εδώ.

6-7-2010 Από την 9η Ιουλίου θα ανοίξει σε όλους η ηλεκτρονική φόρμα απογραφής
7-7-2010 Η απόφαση της Αρχής Προστασίας Δεδομένων για την απογραφή των δημοσίων υπαλλήλων
9-7-2010 Απογραφής παλινωδίες...
30-7-2010 Επιβεβαίωση της απογραφής μου
30-7-2010 Στατιστικά της απογραφής
11-8-2010 Βρέθηκε ο υπεύθυνος για την ηλεκτρονική επίθεση στην απογραφή

Διδάσκοντας τον 21ο αιώνα...

ΤΠΕ και διδασκαλία ...β΄επιπέδου...Πόσο έγινε αντιληπτό το νέο περιβάλλον διδασκαλίας που πλέον διαμορφώνεται; Πόσο έχουμε εμπλακεί σε αυτό; Τι σημαίνει διδάσκω τον 21ο αιώνα; Ερωτήματα.